第8节
  第9章
  唐老师找出往年的旧课本,凑了一套送给姜小满。
  这些课本都是以前的学生留下的,有些已经被书虫啃得缺失了页脚,带着一股并不好闻的霉味,依旧不妨碍唐老师把它们当成宝贝一样珍藏起来,甚至找了个箱子装上,偶尔有空了还会搬出来晒晒太阳。
  能入学的孩子都不缺这么一套课本,不过多的是无法入学的孩子。唐老师就想,把这些书送给他们,能种下一颗种子也是好的。
  一年级的孩子课程也学了一半,虽然都是一些很基础的知识,认字、数数,但姜小满没有学过,不一定能跟得上。唐老师的用心,并不是让她提前赶超,而是启蒙求知,一直保持学习的兴趣。
  对于姜小满,唐老师是打算以兴趣入学,而不是强迫她去学。孩子年纪还小,距离入学的年龄还有一段时间,完全来得及。
  把课本交给姜小满后,唐老师说:“我去给你找把椅子来,一会儿你就坐在教室外面跟着听。听不懂没关系,不用勉强,课后有什么问题都可以来问我,不要怕麻烦。”
  姜小满非常高兴,蹦跳几下,笑得小嘴咧开,连连道:“谢谢唐老师,谢谢唐老师。”
  这孩子喜欢接触新奇的东西,也喜欢提问,看她开心的样子,唐老师也不禁笑了笑,摸摸她的脑袋,然后给她准备椅子去。
  唐老师走后,姜小满兴致勃勃打开课本,看了几眼,懵了,又关上,又看几眼。
  姥姥夸她聪明,舅舅夸她聪明,唐老师也夸她聪明,就连系统也经常说,她最聪明,是它带过的最乖巧伶俐的一届宿主,让她冲冲冲。是以,姜小满一直以来,对自己的智商都非常膨胀。本以为这小小的一本课本,她一定看得懂才对,没想到……
  哇呜呜呜!!她居然没看懂几个字!
  她见得最多的就是“积分”、“糖果”、“余额”这些字眼,其中对余额这两个字最为敏感。这些,还都是在系统的耳濡目染下,自然而然学会的。
  姜小满长这么大,所学的知识大部分都来自于系统的教授。以前喜欢来教室门口蹲着,看着黑板也能学几个字,但她心里也挂念没捅的蚂蚁窝,一心二用,还缺一课少一课,能认得才怪呢。
  平时听系统头头是道,道理跟她讲她也能明白,但正儿八经的认字和写字,姜小满还是头一回。
  她看着课本和空空荡荡的笔记,傻眼了。就连课堂上老师讲了什么都没听进去,明明她以前最喜欢跟着老师读书的。
  姜小满大受打击,出师未捷泪满襟,眼泪又吧嗒吧嗒流下来。
  系统安慰道:“宿主,学习需要循序渐进,不能一口气吃成胖子。你连走路都没有学会,怎么可能跑得起来呢?”
  “意思是不能揠苗助长吗?”
  “……嗯,差不多吧,宿主的年龄太小,本就不应该这个时候来学校。你看看教室里的孩子,哪个不比你大?”
  姜小满认真看了看,发现还真是。
  但她又想不明白,“那为什么唐老师要我现在就来学校呢?”
  系统说:“不知道,其实很多时候,你们人类的思维,我们系统不是很了解。”
  姜小满立即露出同期的神色来,仿佛看到了对着满课本字无措的自己,安慰它:“没事,每个人都有不懂的事情,有时候我也不懂你在想什么。”
  “……嗯。”
  和系统聊过之后,姜小满心情好多了。她吸吸鼻子,重新聚精会神听老师讲课。
  这一次脑子就清楚多了,基本上老师说什么,她都能跟得上,能跟着读。
  就是字还是不怎么认得。
  以前姜小满在教室外边,无聊了会一边拿棍子逗蚂蚁玩,一心二用,耳朵就听老师讲,对于字形是认得不多的。现在她留心后会注意字形,不再只记下简单的字。
  一节课下来,累得她满头大汗,无比吃力。
  姜小满累了就想睡觉,但又觉得就这么走了,唐老师一定会笑话她的。
  一天都不能坚持下来,也太丢脸了。
  姜小满忍着难受和打击,挨了一整天,放学的时候,终于泪奔。
  她收拾收拾,拔腿跑向唐老师的宿舍,一见到唐老师就呜呜大哭。
  “唐老师,以后我不想来了。”她已经坚持了一天,老师不会笑话她了吧?
  唐老师没什么表示,也不生气,反而蹲下来问她:“这是为什么呢?”
  姜小满松了一口气,一边哭一边说:“我、我太难了……我不会 ,课本上的字,它认识我,我不认识它。”
  一年级已经上了半个学期,姜小满要无障碍的跟上,确实有难度的。
  唐老师对她的要求也不是要跟上进度。
  他问道:“小满啊,这字这么难认,你知道为什么要让你来学校吗?”
  姜小满抹抹眼泪,认真道:“唐老师想揠苗助长。”
  唐老师愣了一下,哈哈大笑。
  他越笑,姜小满就哭得越是厉害,唐老师勉强止住了笑声。暗想孩子聪明是聪明,这学以致用的本事是真的厉害,学了没几天还用上了。
  “揠苗助长不是件好事,我们应当以此为警醒,而不是要去做这样的事情。”唐老师语重心长道:“我让你来学校,是想让你发现学习的乐趣。”
  “可是学习一点也不快乐,我只想回家睡觉。”
  “学习当然不快乐,但学习后获得知识很快乐。”唐老师举了个例子,问她:“老师问你揠苗助长那个典故,你回答出来,老师夸你聪明,你开心吗?”
  “开心。”姜小满懵懵懂懂点头。
  虽然系统在绑定的时候,告诉过她,她是镇上最聪明最聪明的小孩啦,姜小满为此暗爽不已,但没人知道呀。
  只有她一个人知道自己聪明,那有什么意思呢?得别人夸出来,她才开心呢。
  所以她最开心的事情,就是听别人夸自己聪明。
  唐老师继续循循善诱道:“那为了开心,是不是就得更努力学习呢?是不是这个道理?学习也是有乐趣的,只是你暂时没感觉到罢了,所以老师要引导你。”
  姜小满总是听懂了。
  她对对手指头,还是据理力争:“可是我还小呀,我才……才三岁半呢。一年级的小朋友都比我大,我跟不上,不可以大一点再来吗?”
  唐老师很有耐性,回答:“三岁半不小了。在城里,你这个年纪都可以上幼儿园,到了启蒙的年纪,就是我们镇上没有这个条件,老师只能因材施教。”
  原来别的小朋友也像她这样啊,小小年纪就要被逼着上课。
  姜小满心里总算好受了些,不哭了。
  她平静下来后,唐老师继续说:“我们有个共同的老师,叫孔子。孔子说,只有兴趣才是最好的老师,求知的路上是永没有止境的。老师逼着你学,和你自己想学,不是一样的。老师可以逼着你学,但老师想让你自己想学。”
  “为什么呢?”
  姜小满永远都有问不完的问题。唐老师教的这些,不想系统那样,直接让告诉她让她怎么做,也不能用她简单的逻辑粗暴换算,姜小满想不通了,就得打破砂锅问到底。
  唐老师继续解释,倒是没有不耐烦。
  “以后老师不在你身边教导你,你就可以当自己的老师,督促自己学习,不能懈怠方能持之以恒。老师只能教你到三年级,之后你就得到外面上学,有更好的老师,更好的学校。外在的条件是没办法的,但关键是要坚持本心呀。”
  姜小满又问:“为什么唐老师不能一直教我呢?”
  这是个有点沉重的话题,唐老师不打算和孩子说这些。
  以前学校是有设到六年级的,那时候人还多,附近的乡村都把孩子送来这里上学,还勉强能凑得齐六个年级,现在人越来越少,高年级也不设了。等到三年级后,就得到别的地方求学。
  唐老师笑着说:“因为我的知识有限,只能教你到这里,剩下的你要自己去学。”
  姜小满呆了呆。
  在她的印象中,唐老师是个很厉害的人,就连姥姥提起唐老师,语气都莫名变得温和很多。姥姥耳提面命让她尊重老师,说他是最德高望重的老师。
  德高望重是什么,姜小满不懂,但她知道唐老师真的是镇上最温和最温和的人了。他道理讲得好,总能把复杂的事情讲得显浅,姜小满很喜欢和他说话。
  就比如此时,姜小满本来都打算明天就不来了,可唐老师一通说,她又动摇了。
  姜小满怕唐老师难过小声道:“我不要,我跟唐老师学就可以了。”
  唐老师哭笑不得,想了想,不纠结这个问题了。
  “小满啊,上次你那个揠苗助长的故事是从哪儿听的?”
  “我……我朋友讲的。”
  哦,朋友,小孩子的朋友也是小孩子,难怪一知半解。
  唐老师说:“你理解得有点问题,我今天再跟说一遍。顺便再跟你讲一个故事,讲完你就明白,为什么有些东西,得要自己学了。”
  姜小满最喜欢听故事了:“什么故事呀?”
  “授人以鱼不如授人以渔的故事。”
  第10章
  听完唐老师讲的故事,姜小满很快收拾好心情,决定第二天继续来学校。
  唐老师说了,遇到的问题不会没关系,不懂就问,一步一步慢慢来,学得开心最重要啦。
  不仅唐老师可以问,她还有系统呢。
  一开始系统很不情愿帮她认字,姜小满跟它提出这个要求的时候,系统是拒绝的。因为它的定位是个反派系统不是育儿系统,它很不愿意干这样的活。
  系统说:“宿主,我们系统的分工是很严格的。每种系统都有自己的任务,我们的路线是反派成长计划,而不是要上北大还是上清华。”
  姜小满听出来系统在拒绝她,便很善解人意的说:“原来系统哥哥也不认识这个字呀。没关系,每个人都有自己不擅长的事情,既然你不认识,那我就去问唐老师好啦,他那么厉害,一定认得的。”
  毕竟她是一个聪明的小孩,很能体贴人的,当然也能体贴系统,系统不会的东西,不能勉强的嘛。
  姜小满的善解人意在系统听来,是浓浓的……嘲讽,并且有点激将的意味,虽然它知道自己的宿主必定没有那种意思,但系统也是有情绪的。
  它沉默了很久很久,才顺着姜小满的话说:“那两个字是‘悯农’,这首诗的意思是巴拉巴拉巴拉……”
  一股脑全说了干净。
  这种简单的问题,作为一个高智商系统,它怎么可能不会呢?它是不会给系统界丢脸的!
  姜小满眼睛一亮,夸赞道:“系统哥哥你好棒啊。”
  “……嗯,谢谢。”
  学完这首诗,姜小满感觉自己又聪明不少,于是决定明天更要去上学了。为了督促自己,姜小满定了定决心,嘱咐道:“系统哥哥,你明天早上六点要准时叫我起床哦。”
  于是除了帮姜小满认字之外,系统还顺带充当了姜小满的闹钟。
  第二天出门时,姜小满从灶里摸了几块黑炭,打算拿去学校,在地上练练字,等会写了,再写在本子上。
  姜小满本来想用唐老师送的笔记本画蝌蚪玩,但又舍不得,决定只用来写字。